提到身邊的優(yōu)秀黨員可是數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)黨員在不同的崗位都發(fā)揮著重要的作用，做出表率作用，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。但是在我身邊時(shí)時(shí)影響我的優(yōu)秀黨員那就是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任汪曉燕老師。汪曉燕，女，中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師，福州市星語學(xué)校的教導(dǎo)主任。工作以來一直致力于特殊孩子的教育和康復(fù)工作，現(xiàn)承擔(dān)自閉癥六年級(jí)班主任和生活數(shù)學(xué)等教學(xué)任務(wù)。

最經(jīng)典話語：

我就是想做特教老師，我也不知道為什么!

最感人的事跡：

   本著“孩子都具有可教育性”的信念，為了孩子能開口說話、摸爬滾跑、生活自理、適應(yīng)社會(huì)，為了孩子不再亂吐口水、胡亂打人、自我傷害，為了孩子在有限的生命里活出別樣的色彩，她挑燈夜讀、實(shí)踐模擬，不斷和其他老師熱烈討論、切磋經(jīng)驗(yàn)，抓住一切機(jī)會(huì)向?qū)＜矣懡�，十年如一日地為殘障孩子探索教育和康�?fù)之路。

最顯著的成效：

   她最大的教育碩果，就是孩子們從吐字不清到字句清晰，從飯來張口、衣來伸手到生活自理，從抓人打人、自我傷害到學(xué)會(huì)合理宣泄情緒，從欺負(fù)他人到樂于助人，從只知道惹是生非到能適應(yīng)社會(huì)、自食其力。

先進(jìn)事跡材料：

  “我就是想做特教老師，我也不知道為什么!”沒有豪言壯語，沒有機(jī)緣巧合，面對(duì)所有人的疑問，汪曉燕老師都這么淡淡地回答。2012年，汪老師踏進(jìn)了福州市星語學(xué)校。外人的冷言冷語，學(xué)生的拳腳耳光，康復(fù)路上的迷茫無助……都抵不過孩子那緊牽衣角的小手，那探出墻角的雙眼。選擇特教已十年，她依然毫不猶豫地說：“做特教老師，我很快樂!”

保姆老師，你對(duì)我們很重要

    常有人說：“特教老師的責(zé)任就是看孩子，他們除了愛心和耐心還有什么?他們根本不算什么靈魂的工程師，最多算是優(yōu)質(zhì)保姆!”是的，特教老師的確是保姆。有個(gè)叫周周的多動(dòng)癥男孩，愛不停地旋轉(zhuǎn)，常常在座位上坐兩分鐘就會(huì)起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一次，汪老師發(fā)現(xiàn)她有四五分鐘都沒離開座位，而且依稀聞到一股臭味，便帶他去廁所查看。發(fā)現(xiàn)周鎮(zhèn)因?yàn)槔亲樱壬�、褲子上已�?jīng)沾滿了大便。汪老師便很自然地打來一盆水、拿來備用的褲子，給他清理干凈了。在這過程中，沒有抱怨，只有不停地安慰，也看不到惡臭對(duì)她有何影響。事實(shí)上，面對(duì)著一群常常自言自語、流著鼻涕口水、時(shí)而大吵大鬧的殘障孩子，為他們系鞋帶、擦口水、擤鼻涕、清理大小便、為孩子準(zhǔn)備衣服鞋子、讓孩子不離開老師視線……汪老師早就習(xí)以為常了。但，特教老師不僅僅是保姆!自閉癥孩子孩子由于他們顯而易見的核心障礙特征，常常會(huì)被歧視，他們敏感而自卑，他們的家人也迷茫而困惑。汪老師剛接手自閉癥三年級(jí)時(shí)，家長們常問孩子們的發(fā)展和歸宿到底是什么?帶著這些困惑，汪老師針對(duì)自閉癥、言語障礙、腦癱、唐氏等個(gè)案，在翻閱大量書籍、和同事積極討論、抓住一切機(jī)會(huì)向?qū)＜矣懡痰幕A(chǔ)上，對(duì)孩子們進(jìn)行了系統(tǒng)的集體教學(xué)、感統(tǒng)訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、作業(yè)治療、戲劇治療、應(yīng)用行為分析……一個(gè)個(gè)特征各異學(xué)生，一項(xiàng)項(xiàng)專業(yè)化內(nèi)容，在她和同事們的不懈努力下，家長們的困惑逐漸有了方向和答案�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，家長們臉上慢慢有了笑容，也常常會(huì)說 “汪老師，你對(duì)我們很重要”、“ 汪老師，多虧有了你”之類的話。

    作為教導(dǎo)主任，在日常工作中，她團(tuán)結(jié)群眾，公道正派，享受在后，弘揚(yáng)正氣，贏得了廣大教師的肯定。對(duì)教師提出的合理要求，總是想法設(shè)法滿足，對(duì)突發(fā)的調(diào)課、活動(dòng)安排等都及時(shí)妥善處理。并能擺正家庭與工作的位置，做到以工作為重。每天早出晚歸默默奉獻(xiàn)，毫無怨言，為廣大師生樹立了良好的示范作用。同時(shí)，注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請(qǐng)教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。星語在校長和汪老師的帶領(lǐng)下迅速成長起來。

自傳

本人汪曉燕，1975年07月生，1998年07月畢業(yè)于福建省華南女子職業(yè)學(xué)院兒童教育與咨詢專業(yè)， 2012年01月畢業(yè)于福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)。1999年03月——2009年06月在福建省康復(fù)教育中心智力康復(fù)部任教、2009年07月——2012年09月在福建省啟能研究指導(dǎo)中心任教，2012年10月調(diào)入福州市星語學(xué)校任教至今。

本人的教育格言：用寬容而不是縱容，用誘導(dǎo)而不是命令。

書記點(diǎn)評(píng)：

該同志以飽滿的熱情，積極地態(tài)度自覺主動(dòng)地投身到創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，按時(shí)參加黨支部組織的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。不論在工作、生活還是學(xué)習(xí)中，都以身作則、率先垂范，積極發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。