珠算在我國(guó)有著悠久的歷史，在人們的日常生活中，珠算是必不可少的， 古老的中國(guó)文化，大概是對(duì)珠算情有獨(dú)鐘吧，特別是經(jīng)歷了幾千年的封建社會(huì)，它們將作為歷史財(cái)產(chǎn)，一直保存至今，而且廣為人們利用和喜愛(ài)。

近幾年來(lái)，由于珠心算的產(chǎn)生，讓人們重新認(rèn)識(shí)珠算，并把它從在有形化作無(wú)形，不但給運(yùn)算帶來(lái)諸多便利，而且大大提高了運(yùn)算的速度。在這種情況下，很多學(xué)校從幼兒園、小學(xué)就開(kāi)始了珠算教學(xué)，甚至一直到初中、高中、大學(xué)，逐步培養(yǎng)、訓(xùn)練你們達(dá)到珠心算的水平。下面，我就初中珠算及珠心算教學(xué)談幾點(diǎn)思考：

一、盲校初中珠算及珠心算教學(xué)具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

    1、珠心算教學(xué)把以往的珠算教學(xué)法進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。珠算的產(chǎn)生、發(fā)展和推廣應(yīng)用經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)期，從簡(jiǎn)單的加減算，到乘除算一直到口訣算不知投入了多少人的汗水和心血，從古代到現(xiàn)代珠算一直為人們廣泛應(yīng)用。然而，人人都固定化地利用它來(lái)進(jìn)行運(yùn)算，甚至達(dá)到?jīng)]有它不能計(jì)算地步，而珠心算的產(chǎn)生正使珠算教學(xué)達(dá)到一個(gè)更高的境界，讓更多的人注重這方面的發(fā)展，讓珠算教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，讓喜歡珠算的人們更加覺(jué)得它的偉大之處。珠心算的產(chǎn)生，是吸取了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最新成果而創(chuàng)造出來(lái)的，它不僅有著科學(xué)的理論依據(jù)，新穎的改革思路，獨(dú)特的教學(xué)方法，而且有驚人的教學(xué)效果。

    2、盲校初中珠算和珠心算教學(xué)培養(yǎng)了盲生的學(xué)習(xí)興趣，有助于開(kāi)發(fā)盲生的智力。盲生到初中學(xué)習(xí)后，明顯感受到功課的繁重，而有了珠算和珠心算后，可以使盲生在繁忙的學(xué)習(xí)中改變一下環(huán)境，讓大腦有適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間和開(kāi)發(fā)智力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和智力水平，增強(qiáng)盲生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)水平。有利于培養(yǎng)盲生的學(xué)習(xí)效率，改善思維習(xí)慣，使他們變得心靈手巧，聰明起來(lái)。利于培養(yǎng)盲生良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造積極健康的校園氣氛，提高教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。

二、盲校初中珠算與珠心算教學(xué)還存在一定的困難

    1、從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，與初中較多的主課存在一定的矛盾，畢竟六門(mén)主課如果每位老師都有作業(yè)布置下來(lái)，顯然就擠不出時(shí)間來(lái)搞這方面內(nèi)容，我們總不能放著數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等作業(yè)不做，而去訓(xùn)練珠算，這樣就有些“舍本逐末”的意味。而且珠算和珠心算都是要通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化，才能保持原有水平，并且在原有基礎(chǔ)上有所提高。我們當(dāng)時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間一般是在數(shù)學(xué)課堂的前5分鐘以及下午放學(xué)和晚自修后，每周一般只抽1—3次機(jī)會(huì)。

    2、從教師方面考慮，初中階段缺少專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)珠算教學(xué)的教師。珠算是小學(xué)所涉及到的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，因此，在小學(xué)里培養(yǎng)這批教師是很自然的事，而初中階段有六門(mén)主課三、四門(mén)副課，每位老師的工作量比較重，年輕老師業(yè)務(wù)上急需提高，年紀(jì)大些的老師精力不夠，對(duì)挑選這方面的老師確實(shí)有很大的困難。再說(shuō)，搞珠算方面的教學(xué)需要教師有一定的奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，利用自已的課外或休息時(shí)間。當(dāng)時(shí)我是下了很大的決心，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力開(kāi)始這方面的教學(xué)。

三、盲校初中珠算與珠心算教學(xué)的發(fā)展前景

    1、珠算與珠心算有著廣闊的用武之地。雖說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)已向著高科技、電腦化方向發(fā)展，但從盲生的實(shí)際情況來(lái)看，由于盲生受到書(shū)寫(xiě)工具的限制，正摸反寫(xiě)，豎式書(shū)寫(xiě)困難，因此筆算不適合盲生，他們?cè)谟?jì)算中，主要依靠的是算盤(pán)。如果盲生能用珠心算來(lái)計(jì)算，那么可以大提高他們的計(jì)算速度，而且可以避免手指撥算盤(pán)所遇到帶珠、碰珠等現(xiàn)象，提高他們計(jì)算的準(zhǔn)確性。

    2、初中珠心算是在小學(xué)珠心算基礎(chǔ)上的鞏固與提高。通過(guò)小學(xué)六年的珠算及珠心算教學(xué)，盲生基本上能達(dá)到：加減算5位數(shù)10個(gè)數(shù)的聽(tīng)心算，乘算4位乘4位聽(tīng)心算，除算除數(shù)是4位的聽(tīng)心算。盲生達(dá)到以上這個(gè)程度的心算水平，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)，特別是計(jì)算方面的問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)是輕而易舉的事。但是，珠心算學(xué)得快，假如長(zhǎng)時(shí)間不去用它，也很容易忘掉。要克服這個(gè)弊端，就必須經(jīng)常地算一算，用一用，哪怕一天有5分鐘的練習(xí)，也能讓它保持下來(lái)。如果練習(xí)有時(shí)間的保證，完全可以在小學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高、有所突破，達(dá)到預(yù)期的目的。當(dāng)時(shí)在我班上的余延州同學(xué)，初中畢業(yè)將近10年，但他的珠心算水平基本能保持下來(lái)，這對(duì)他來(lái)講，無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富！

總之在盲校，不僅在小學(xué)階段要重視珠算和珠心算教學(xué)，而且在初中也尤其重要。雖然有時(shí)會(huì)遇到一些困難和阻礙，但我深信盲校的初中珠算與珠心算教學(xué)會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間，讓我們重新去認(rèn)識(shí)吧！