從2010年6月開始,她每周給市盲校的孩子上一兩堂英語(yǔ)課,她想用這種方式給孩子打開另一扇窗
福州新聞網(wǎng)訊 有一首歌叫《你是我的眼》,歌詞是這樣的:“你是我的眼,帶我領(lǐng)略四季的變換;你是我的眼,帶我穿越擁擠的人潮;你是我的眼,帶我閱讀浩瀚的書海。因?yàn)槟闶俏业难,讓我看見這世界就在我眼前……”有這樣一位志愿者,從2010年6月開始,每周堅(jiān)持到市盲校給學(xué)生上英語(yǔ)課。她立志要做這些學(xué)生的“眼睛”,為他們打開一扇窗,帶他們看世界。
她,就是福州一中高中部的英語(yǔ)老師吳彩菱。
游戲,英語(yǔ)課的特色
“Twinkle twinkle little star,how I wonder what you are……”11日18時(shí)30分,在市盲校一間教室里,13個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生圍坐在一起,拍著手唱著英文歌。一個(gè)長(zhǎng)辮子的女老師輕輕推開門,3年級(jí)的宋近星聽到聲音后站了起來:“吳老師,你來啦。”
“不好意思孩子們,老師今天遲到了。”吳彩菱放下包,坐到了孩子們身邊。接下來一個(gè)多小時(shí),吳老師帶著同學(xué)們一起玩的游戲,還根據(jù)英文歌曲《小星星》現(xiàn)場(chǎng)編排了舞蹈。孩子們邊唱邊跳,教室里滿是歡樂的笑聲。
“每次上課都這么開心。”在一旁輔助吳老師上課的市盲校英語(yǔ)老師鄭迷林說,吳老師最擅長(zhǎng)讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)英語(yǔ),“同學(xué)們都特別喜歡吳老師,常常問我這周吳老師哪天能來陪大家玩。”
吳彩菱是福州一中高中部的英語(yǔ)老師。“最近事情實(shí)在多,每周上課時(shí)間都不固定了,每周一都是市盲校的老師打我電話,問我哪天有空。”吳老師很忙,負(fù)責(zé)2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),平時(shí)還有學(xué)校的社團(tuán)工作,最近還負(fù)責(zé)指導(dǎo)即將代表福建省參加21世紀(jì)全國(guó)英語(yǔ)比賽的學(xué)生。雖然工作繁重,但幾年來,吳老師每周都會(huì)抽時(shí)間給市盲校的同學(xué)們上一兩堂英語(yǔ)課。
熱心,讓她結(jié)緣盲校
吳老師和市盲校的結(jié)緣非常偶然。2010年5月初,吳老師遇到一個(gè)江西來榕打工的盲人推拿師小建,聊天中得知小建非常想上學(xué),便熱心地答應(yīng)幫忙找適合的特殊學(xué)校。之后,吳老師找到了市盲校,最終小建雖因年齡不符沒能被錄取,卻促成了吳老師與盲校的緣分。
“當(dāng)年的助殘日前,市盲校校長(zhǎng)邀請(qǐng)我來學(xué)校參加活動(dòng)。”吳老師說就這樣帶著好奇第一次走進(jìn)盲校,認(rèn)識(shí)了一群非?蓯鄣膶W(xué)生。“我想為他們做點(diǎn)什么,比如教一些英語(yǔ)。”得知當(dāng)時(shí)市盲校還沒有專職的英語(yǔ)老師,吳老師主動(dòng)提出給孩子們上英語(yǔ)課。這英語(yǔ)課一上就是好幾年。
面對(duì)這些特殊的學(xué)生,吳老師遇到了不少困難。“我不會(huì)盲文,只能先教一些簡(jiǎn)單口語(yǔ)。”吳老師說,最初上課,有些學(xué)生坐不住,經(jīng)常自顧自玩。為了讓孩子們接受自己,吳老師想了很多辦法,其中最有效的就是編排簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)小游戲和孩子們一起玩。“不設(shè)定任務(wù),沒有作業(yè),就是讓他們開心地學(xué)。”吳老師說。
堅(jiān)持,只為孩子未來
從2010年6月開始,吳老師先后在盲校帶了3批學(xué)生,“這些孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)欠缺,常常是上周教的這周就忘了。”吳老師說,雖然教得不容易,但她非常享受和珍惜和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間。
“吳老師對(duì)學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的熱愛。”市盲校校長(zhǎng)吳淑英說,在盲校師資困難的情況下,吳老師的加入有如“及時(shí)雨”,而她幾年來的堅(jiān)持更讓人敬佩。
“我不知道自己能為他們做到什么程度,但我一定會(huì)盡力促成盲人的英語(yǔ)教學(xué)。”吳老師覺得,堅(jiān)持教這些學(xué)生英語(yǔ),可能會(huì)給他們打開另一扇窗戶。“國(guó)外已有盲人成為口譯的先例,我想只要好好培養(yǎng),這些孩子將來也會(huì)有所作為的。”吳老師說,多掌握一門語(yǔ)言,對(duì)這些孩子今后的學(xué)習(xí)、交友有很大幫助,這是她最樂意看到的事。
(福州日?qǐng)?bào)記者 黃璐聰/文 廖云嵐/攝)